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4worldlovers: – Fomento de la pedagogía para para personas con discapacidad cognitiva

– Sistematización de la experiencia pedagógica y terapéutica del Centro ALUNA

La filosofía de ALUNA es esencialmente pedagógica.Se fundamenta en el respeto hacia la persona con discapacidad cognitiva, la defensa de su dignidad y su derecho a disfrutar una vida plena.

La pedagogía en ALUNA determina sus acciones a partir de la persona con discapacidad, de acuerdo con sus habilidades y necesidades. Con base en ellas, el equipo interdisciplinario elabora el plan de trabajo pedagógico y de terapias complementarias.

4worldlovers: Porque tú y tus hijos merecen lo mejor, trabajamos con un sistema desarrollado en Estados Unidos por Integrated Listening Systems que, basado en la neuroplasticidad que combina la escucha de música clásica filtrada (científicamente mejorada) con ejercicios de estimulación visual, auditiva, del sistema propioceptivo (comunicación cerebro-cuerpo) y motora, maximizando el potencial y las habilidades cerebrales.

Este sistema nos ha permitido obtener resultados muy positivos en la intervención del mejoramiento de coordinación, equilibrio, planeación motora, atención y concentración, el aprendizaje y memoria, la lectura y procesamiento auditivo, las sensibilidades auditivas, la regulación del comportamiento, el lenguaje expresivo y aprendizaje de idiomas, el manejo de la ansiedad y los problemas de sueño, mejorando la conectividad entre los diferentes sistemas sensoriales.

En Master Brain Center somos los pioneros en la aplicación clínica de la teoría Polivagal en Latinoamérica, desarrollada por el Dr. Stephen Porges, científico reconocido a nivel mundial. El Protocolo de Seguridad y Sonido, SSP por sus siglas en inglés (SAFE & SOUND PROTOCOL), es una intervención auditiva de cinco días diseñada para reducir el estrés y la sensibilidad auditiva, a la vez que mejora el contacto y las habilidades de conexión social y la resiliencia. Basado en su teoría Polivagal, el Dr. Porges, ha demostrado que, al calmar el estado fisiológico y emocional, la puerta se abre para mejorar la comunicación y lograr una terapia más exitosa.

El SSP es una terapia basada en investigación científica, que muestra resultados significativos en solo cinco días en las dificultades sociales y emocionales, las sensibilidades auditivas, la ansiedad, desafíos relacionados con el trauma, la inatención, los estresores que impactan el compromiso social y el rendimiento en el trabajo o en el colegio.

El Neurofeedback también llamado EEG Biofeedback o Neuroterapia es una técnica avanzada que entrena al paciente a mejorar su función cerebral y fisiológica. A través de la interacción entre el cerebro, la electricidad propia del cuerpo y el sistema de biofeedback, se produce el auto-regulamiento cerebral y con ello, se mejora las condiciones que causan problemas fisiológicos, psicológicos, cognitivos, neurológicos y psiquiátricos. Con esta auto-regulación, el cerebro aprende a funcionar de manera más efectiva, mejorando las conexiones entre sus diferentes áreas, aumentando el bienestar de cada persona.

Se utiliza también para la optimización cerebral (peak performance) en profesionales de alto rendimiento, atletas, músicos entre otros y les ayuda a alcanzar una mayor concentración, enfoque, memoria y coordinación.

Este trastorno se caracteriza por el exceso o insuficiencia de capacidad de respuesta. Por ejemplo: Cuando un niño es hiperactivo o muy pasivo, es inatento, tiene un pobre control de impulsos, carece de preocupación por los demás, toca todo, se lleva a la boca objetos no comestibles, responde agresivamente al tacto o busca constantemente comportamientos de riesgo como treparse en lugares no seguros.

Este trastorno se caracteriza por la dispraxia y el desorden postural. Se puede identificar cuando los niños tienen dificultad para montar en columpios, jugar con pelotas, agarrar objetos sin que se le caigan, se le dificulta coordinar, colorear, recortar, se tropieza con facilidad, se le dificulta estar sentado gran parte del tiempo prestando atención, motricidad fina y gruesa.

Por ejemplo, el trastorno de procesamiento auditivo central: Cuando una persona de desconcentra con facilidad con el ruido externo y los sonidos a volumen normal los escucha más fuerte y lo perturban.

Problemas de articulación de algún fonema, interposición lingual, deglución atípica, entre otros.

Dificultades del lenguaje materno o en el aprendizaje de otro idioma

Retraso o trastorno en el desarrollo del lenguaje, alteración en la parte semántica o pragmática del lenguaje.

Un niño que no sigue instrucciones, no termina las actividades, tiene un bajo rendimiento escolar, no tiene autocontrol o freno. Es impulsivo, presenta una excitabilidad desmesurada, hiperactividad o en constante movimiento. Tiene la tendencia a moverse nerviosamente o repetición persistente de palabras o acciones. A nivel cognitivo, tiene cortos períodos de atención, dificultad para enfocarse, se distrae fácilmente, es olvidadizo, tiene problema para prestar atención y mirarte cuando le hablas. Su estado de ánimo se caracteriza por el aburrimiento, tiene altibajos emocionales, ansiedad, enfado o entusiasmo excesivo.

No hay lenguaje verbal o está muy reducido para su edad cronológica. Las interacciones sociales son escazas. Los niños con este trastorno presentan dificultad en aceptar cambios o transiciones traumáticas.

Cuando no es suficiente tener un tutor-profesor privado, pues la dificultad es de maduración y neurodesarrollo de las habilidades de aprendizaje que no mejoran con las clases privadas.

Enfermedades neurodegenerativas entre las que se encuentran el Parkinson y Alzheimer.

Cuando un niño tiene problemas para hacer amigos, relacionarse con otros, etc.